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成功教育 教育的成功

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lcd7171 发表于 2018-7-6 13:52:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
文化是一所学校的灵魂,它凝聚了全校师生共同的价值观、共同的信念、共同的努力方向;文化是一种深远的力量,它孕育了一所学校的教育情怀,甚至影响着每一位师生的发展方向。未来学校的竞争,很大程度上将是学校文化内涵的竞争。最近十几年来,石家庄第十七中学以“成功文化”为引领,让每一个十七中人享受到成功的喜悦和愉快,让学校获得了持续的进步和发展。

创新办学理念 催生成功文化

走进十七中大门,迎面跃入眼帘的,是一座由三个“人”字形和一个“v”字形组成的现代雕塑。

这座雕塑形象地展现了学校的办学理念:“以人为本,人人成功”。 黑色的大理石基座象征着十七中厚重的文化底蕴和历史积淀,金色的太阳象征着生机与希望,两者组合,诠释着我校在人本思想指导下“人人追求成功,人人能够成功”的办学理念。

2002年,结合学校的历史传统和现实情况,我们提出了以“成功”为主题的办学理念,确立了“追求成功,谋求发展,创一流名校”的办学目标。我认为,成功是一个发展性的概念,是一个连续的动态的发展过程。成功是经过奋斗获得的预期的结果,成功需要努力,成功需要积累,成功的含义在于进取、突破和发展。在一次次小的成功当中展示着成功,从而为师生的可持续发展奠定基础。

如何将“成功”的理念内化到教育教学活动中呢?我认为,“成功”的理念只有根植于师生心中,成为全体师生的一种文化追求时,才能真正给师生以激励、鼓舞。成功教育的开展,使学校的全体教师和学生,对“怎样追求成功”“追求怎样的成功”形成了一种共同的价值观,一种强大的精神动力。

构建多元文化 助力学校成功

在成功理念指引下,学校着力构建多元文化格局。“以人为本,人人成功”的办学理念作为核心和灵魂,已渗透到学校文化和学校建设的方方面面。它已经成为学校独具特色的“文化名片”。

德育文化,滋养着学生成人成才

对于学生,坚信“每一名学生都是天才,都是可造之材”。“让每一个孩子在十七中学享受成功的喜悦和愉快”是我们的教育追求。为此,我们树立了“必求人人成人,力求人人成才,追求人人成功”的全面育人目标,构建了以“成人、成才、成功”为主题的“三成”教育模式。“三成”模式既涵盖了对学生高尚道德、优良心理品质和体质的培育,也涵盖了对学科知识的传授与各种素质能力的培养。

学校根据各年级学生的特点,确定了针对性很强的教育主题,分别是:高一年级注重规范教育,提出“让规范成为习惯,使集体铸就梦想”的教育主题。高二年级做“最精彩”的年级,学校在高二年级搭建各种平台,让学生参加各种活动,充分展示才艺,让丰富多彩的活动充满校园。我认为,每个生命都是独一无二、不可复制的,只要有展示的舞台,每个孩子都是才华横溢的精彩主角,只要有适合的土壤,每颗种子都会倔强地生长成参天的大树。高三年级提出做“最棒”的年级、最优秀的学生群体。

在特色鲜明的“成功教育”主题下,学校充分展示学生的个性与特长,围绕“德智体美”开展了丰富多彩的德育活动,如“好习惯标兵”“校园十佳之星”“非常师生”等评比活动,在活动中,个人的成功感染着集体,集体的成功激励着个人,“追求成功”的理念深入到每一名学生心中,真正实现了“让优秀成为一种习惯,把超越当做一种追求”。

教学文化,引领着教师智慧工作

面对新课改,怎样让成功教育理念转化为教师课堂教学的行为?我们结合学校实际,不断创新思想,提出了一系列教学观念。

一是明确“不怠慢,不迷信,不折腾,不张扬”的态度;二是重视课题研究的引领作用,着眼于“大科研引领,小问题入手”,树立“问题即课题,破解即成果,行动研究才是解决问题的金钥匙”的观念;三是提出校本教研的“三不四有”原则,即“不说学科难,不嫌学生笨,不说时间不够用”,把精力专注于解决学科教学中遇到的问题上,做到教研活动“有主题,有目标,有方法,有总结”,使校本教研真正达到研究的目的。

课堂是落实新课改的主阵地、主渠道。如何打造互动高效课堂,我们明确了“一个中心,两个需要,课堂教学四个定位以及把握好四种关系”。

一个中心:坚持以教学质量为中心。

两个需要:新课程标准的需要和学生长大发展的需要。

四个定位:教学原则定位在师生平等,教学目的定位在教学相长,教学特点定位在兴趣引导,教学方法定位在互动沟通。

四种关系:教与学,静与动,升学与育人,时间加汗水与情感加智慧。

我们的课堂以“两个需要”的教学标准为指导,把握好“四种关系”,提高课堂实效;把握好“三个度”,保证进度,突破难度,挑战广度;以“用教材教、用教辅教,而不是教教材、教教辅”的观念科学整合教材;以“能力是练出来的”观念突破重点、难点;以“师生关系就是教学质量”的观念,关心关爱每一个学生,不批评,不埋怨;以“注意力就是事实”的观念,持续鼓励学生长大,帮助学生梦想成真;以“图钉理论”培养大批学科追随者,着力打造优秀学生团队。

学校的“成功”理念成为老师们工作的灵魂,更是每一位老师奋发图强、寻求改变和突破的力量源泉。

思想决定行动,理念决定高度。这些观点是在新课改的大背景下、针对我校生源的具体情况、出于解决我校教师在课堂上的具体问题而提出来的。一次次优异的中高考成绩的取得,坚定了老师们的教育信念,学生和教师的成功,证明了我们追求的成功是以人为本的成功。

教师文化,点燃着师生成功激情

我们常说,教师是蜡烛,燃烧自己,照亮了别人。我认为,教师更应该是火种,点燃学生的学习欲望和激情。

为此,我们牢固树立“沟通服务,团结合作,传承超越”的工作理念;坚持“三主四尽”的工作作风,即主要时间,主要精力,做主要工作,尽心尽力,尽职尽责;发扬我校教师的五种精神,即不甘落后、勇于争先的拼搏精神;敬业爱岗、无私付出的奉献精神;求真务实、勇于探索的创新精神;精诚合作、互帮互助的团队精神;不屈不挠、狭路相逢勇者胜的亮剑精神。

“我们没有完美的个人,但是可以组成完美的团队”,这已成为老师们的共识。老师之间、同学之间、班级之间要团结合作,荣辱共担,相互帮助,相互包容,努力打造具有战斗力和凝聚力的教师团队。

在我校要让老教师看好家,中年教师当好家,依靠青年教师发好家。充分发挥学校中老年教师的骨干作用和“传帮带”作用,借助他们的经验、阅历和“话语权”来影响青年教师的教学行为。我们在青年教师中开展了“五个一”系列活动:即一次教案评比、一次做课评比、一次做题比赛、一次课件评比、一次论文评比,为青年教师长大搭建了广阔的平台。

在刚刚结束的石家庄市桥西区评优课大赛中,我校高中共有9个学科、12名教师参赛,其中10人荣获一等奖,5人获一等奖之冠。语文组李敏老师在获奖后深情地说:“在十七中的这片沃土上,学校领导的关怀体贴,教师团队的精诚协作,丰富提高了我的内涵和水平,让我品尝了长大成功的喜悦,让我感受到了作为一名教师所应有的幸福。”

谋求学校发展 提供成功空间

发展是一个永恒的课题。学校的发展主要包括三个层面的含义:一是扩大规模,二是提高质量,三是使学校的固定资产和无形资产增值。提高质量是发展之本,科学管理是发展之道,先进理念是发展之基。发展是我校的第一要务,也是十七中学的希望所在。

学校努力扩大办学规模,谋求更大发展。2001年,在区政府部门和区教育部门的正确领导下,我们斥资4800万元,买断河北省粮食学校旧址,创建十七中南校区。2008年明确了“稳定初中,发展高中”的战略目标,在南校区建立了高中住宿部;2014年,学校再次抓住契机,投资3.1亿元,创建十七中新校区。如今,学校总占地面积从原来的30亩增加到180亩,在校学生从2000多人增加到6000多人,教职员工从170人增加到400多人。

规模发展是有限的,质量的提高和无形资产的增值是无限的。2011—2015年,学校“十二五”规划提出“三年三步走,三年上水平”目标,改善办学条件,加强文化建设,提高教学质量,提升幸福指数,走内涵发展之路。“三年三步走”,我们走得稳健、踏实、科学,“三年上水平”,我们实现了中高考成绩的重大跨越,教育教学全方位上水平!

理念是发展之基,管理是发展之道,提高教育教学质量是发展之本,成功教育的目的就是为了寻求进一步的发展。十年来,“人人成功”的办学理念构建了教师发展、学生长大的平台,搭建了张扬个性、增长才能的舞台,架设了和谐发展、创造成功的金桥,让每一个十七中人享受到成功的喜悦和愉快,让学校获得了持续的进步和发展。

成功是一面旗帜,它指明了事业的方向;成功是一座灯塔,它照亮了人生的航程。人人需要成功,人人追求成功,人人能够成功。我们会凝聚力量,励精图治,向着更高的目标和更大的成功迈进!

(石家庄市第十七中学校长 边东书)
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卡巴wulala 发表于 2018-7-6 14:09:45 来自手机 | 显示全部楼层
LZ是天才,坚定完毕
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peigo 发表于 2018-7-6 16:30:17 | 显示全部楼层
传说中的沙发???哇卡卡
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zhouqh 发表于 2018-7-6 18:42:03 来自手机 | 显示全部楼层
楼下的接上
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人过三十 发表于 2018-7-6 22:12:00 | 显示全部楼层
高手云集 果断围观
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珉头 发表于 2018-7-7 00:24:35 来自手机 | 显示全部楼层
楼猪V5啊
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中国灌水协会 发表于 2018-7-7 00:24:35 来自手机 | 显示全部楼层
看起来好像不错的样子
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蓝海皓月 发表于 2018-7-7 02:53:08 | 显示全部楼层
鼎力支持!!
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皆大欢喜 发表于 2018-7-7 10:44:27 来自手机 | 显示全部楼层
无论是不是沙发都得回复下
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lun0412 发表于 2018-7-7 13:12:27 来自手机 | 显示全部楼层
大人,此事必有蹊跷!
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